tag:blogger.com,1999:blog-47466843376676319522024-03-21T16:40:19.387-07:00MATEMATIC@7.0Prof. Daiana Gómezhttp://www.blogger.com/profile/13230979167931304990noreply@blogger.comBlogger40125tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-45293323022963419072019-12-19T15:37:00.015-08:002023-07-17T11:13:27.186-07:00Bienvenidos<h2 style="text-align: center;">Daiana Gómez</h2><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div><br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-thc5OmI41S0bwVzsAb2FIsNmPnKKTUbuBiABTtSwpV3Y_DVKd9Hg8CxC37yZMSwdmoP07KftQoHt9GOW9RY6WxizY0MDk9Q-PCpsKaYfVCFsm8xjLPWTCc9BTz0-UkVAsoVQL48QwyJL9gbupnLVJ9eE_QoRJ0QYaoh_fMhwBovDjKlZ8QNYfWHh/s1599/WhatsApp%20Image%202023-04-14%20at%2009.44.24.jpeg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1599" data-original-width="1186" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-thc5OmI41S0bwVzsAb2FIsNmPnKKTUbuBiABTtSwpV3Y_DVKd9Hg8CxC37yZMSwdmoP07KftQoHt9GOW9RY6WxizY0MDk9Q-PCpsKaYfVCFsm8xjLPWTCc9BTz0-UkVAsoVQL48QwyJL9gbupnLVJ9eE_QoRJ0QYaoh_fMhwBovDjKlZ8QNYfWHh/w237-h320/WhatsApp%20Image%202023-04-14%20at%2009.44.24.jpeg" width="237" /></a></div></div><div style="text-align: justify;">Especialista en Pensamiento Computacional por el Instituto Sadosky y UNla Universidad Nacional de Lanús. Diplomada en Competencias Tecnopedagogicas para la Cultura Digital por UCES Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales. Especialista Docente de Nivel Superior en escuelas y Cultura Digital por DGCyE. Profesora en Matemática por el ISFDyT N° 24 Bernal. Especialista en tecnologías con orientación en Programación por DGCyE y Programar.</div><div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Expositora en Interfaces 7 -2019 e Interfaces 8 -2020- Universidad de Palermo. Expositora en JADiCC 2021- Jornadas Argentinas de didáctica de las Ciencias de la Computación. </div><div style="text-align: justify;">Estudiante avanzada de la Licenciatura en Tecnología Educativa en Universidad Tecnológica Nacional - Centro de e-Learning.<br /><br /><br /></div><div><br /></div><div style="text-align: justify;">-Docente de Pensamiento Computacional en el <a href="http://www.salesianos-bernal.com.ar/1/colegio-nuestra-senora-de-la-guardia/" target="_blank">Colegio Nuestra señora de la Guardia</a> - Bernal, Bs. As. </div></div><div style="text-align: justify;">-Profesora de Informática en Instituto Monseñor Nicolás Esandi - Bernal, Bs. As. </div><div style="text-align: justify;">-Profesora de Enseñar con Tecnologías en ISFDyT N° 24, Bernal, Bs As.</div><div style="text-align: justify;">-Profesora de Algoritmos y Lenguajes de Programación en ISFD N° 50, Berazategui, Bs As.</div><div style="text-align: justify;">-Profesora de Elementos de Programación y Lógica en Universidad de Quilmes.</div><div style="text-align: justify;">-Profesora de Matemática en Universidad de Quilmes.</div><div><div style="text-align: justify;">-Profesora de Matemática en EES N°3 y EES N°20 de Quilmes.</div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">
En el presente portfolio se reúnen y comparten contenidos y recursos sobre educación, matemática y tecnología.</div><div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">En el menú superior se halla una página que evidenciará el recorrido por la cursada de<span style="color: magenta;"> <span style="color: magenta;">COMPUTACION I.S.F.DyT Nº24</span></span> y las subpáginas con cada uno de los bloques, a cargo de la profesora <span style="color: lime;"><span style="color: lime;">Silvina Busto</span><u>,</u></span>. Los trabajos que se recopilarán darán cuanta del uso de estrategias y herramientas digitales como medio par<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">a nuestro objetivo d</span>e enseñanza/aprendizaje, en el cual los esfuerzos apuntan al desarrollo del pensamiento critico, de capacidades en competencias clave y fortalecer valores imprescindibles en los alumnos.</div><div style="text-align: justify;">También <a href="https://natidaiedumate.blogspot.com/search/label/gamificacion" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: magenta;">GAMIFICACION</span></a> será una colección de material para implementar esta estrategia educativa en el aula. En <a href="https://natidaiedumate.blogspot.com/p/gamificanatidaiedumate.html" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: magenta;">PENSAMIENTO COMPUTACIONAL</span></a> se detalla lo concerniente a la implementación del mismo en el aula de matemática.</div><div style="text-align: justify;">Luego en <a href="https://natidaiedumate.blogspot.com/search/label/GEOGEBRA" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: magenta;">GEOGEBRA</span></a> se recopilarán trabajos y tutoriales del software, además de sitios de interés. En<span style="color: magenta;"> <a href="https://natidaiedumate.blogspot.com/search/label/MIS%20MEDIOS" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: magenta;">MIS MEDIOS</span></a></span> se alojarán trabajos variados, y la página de <a href="https://natidaiedumate.blogspot.com/search/label/RECURSOS" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: magenta;">RECURSOS</span></a> contará con información, métodos y herramientas de otros docentes o plataformas útiles para el aula.</div>
<span style="color: magenta;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: magenta;"><a href="https://progscratch.blogspot.com/" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: magenta;">PROGRAMACIÖN</span></a> </span>es uno de mis sitios web, destinado a reunir programas matemáticos realizados con Scratch (lenguaje de programación).</div></span><div style="text-align: justify;">La modelización de imágenes con sofware tiene un potencial educativo, al combinar creatividad, matemática y sofware como GeoGebra. Esta práctica despierta el interés del alumno, el pensamiento crítico y lo invita a explorar, los trabajos en <span style="color: magenta;"><span style="color: magenta;">FOTOGEBRA</span> </span> dan cuenta de ello.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWI2NitXgUUnFFYn0KQcgZKtD75wbG8YeXyqOlZ-JXFwGej5HP8Nq6YNbzP4lVm1VblnKBQj9NAEyMS2ZhqMi3BW-tBC49P7SCheXoGGouOZ6AlvFgJt63AF9oETYyWue3rNBMK5gOIYm6/s1600/cambio-epoca.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="900" data-original-width="1600" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWI2NitXgUUnFFYn0KQcgZKtD75wbG8YeXyqOlZ-JXFwGej5HP8Nq6YNbzP4lVm1VblnKBQj9NAEyMS2ZhqMi3BW-tBC49P7SCheXoGGouOZ6AlvFgJt63AF9oETYyWue3rNBMK5gOIYm6/s640/cambio-epoca.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
</div>
</div></div></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-47827866391138406392018-10-24T02:36:00.000-07:002018-10-25T11:39:50.782-07:00Correción del Bloque 5 - Rúbrica y retroalimentación.<div style="background: #FFFFFF; padding: 10px;">
<center>
<iframe height="600" src="https://docs.google.com/document/d/1JjmZv3Umef99CNcp1e9Ya8AbNpgq1fsRnfoaNl3GfG4/edit?usp=sharing" width="900"> </iframe></center>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-3270565443643473962018-10-18T14:41:00.000-07:002020-03-20T11:24:02.111-07:00PELIGROS EN LAS REDES<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><u>Grooming</u> - <u>Sexting</u> - <u>Ciberbulling</u></span></h2>
Como una de las actividades englobadoras del curso “Integración Curricular de las TIC en el nivel Superior” DTE (Tecnología Educativa)- DGCYE, I.S.F.D y T Nº 24., se nos solicito crear un mural que ilustrara los peligros a los que están expuestos los niños y adolescentes.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmUMyWwvHz6d3jVWPR3Uh_bUwg9Uyuq-z1lNUFNKaw5UhBF-ClP227hXxRZmAIep8BOGzUpnilCgxRKmrtyLYpzS4sIKHc2iHVfAb6EEu53D2-G1FrCz_oMzABy0Fji9yX7Lz5Yhg960gh/s1600/Afiche_de_concientizacion_Gomez_Natalia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="524" data-original-width="777" height="428" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmUMyWwvHz6d3jVWPR3Uh_bUwg9Uyuq-z1lNUFNKaw5UhBF-ClP227hXxRZmAIep8BOGzUpnilCgxRKmrtyLYpzS4sIKHc2iHVfAb6EEu53D2-G1FrCz_oMzABy0Fji9yX7Lz5Yhg960gh/s640/Afiche_de_concientizacion_Gomez_Natalia.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-3576051647847187582018-10-17T16:11:00.000-07:002018-10-18T19:11:02.966-07:00Programas malignos Pista informativa<br />
<h2 style="text-align: center;">
<b><u>"<span style="font-size: x-large;">No te descuides en internet"</span></u></b></h2>
<div>
En el marco de el aprendizaje y realización de actividades en el curso: "Programas malignos, vías de infección y consecuencias del contagio (1º edición)", los participantes del NOOC realizamos una pista "cuña radiofónica para alertar del peligro que corren los dispositivos digitales al navegar en internet.</div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay" frameborder="no" height="300" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/510923661&color=%23ff5500&auto_play=false&hide_related=false&show_comments=true&show_user=true&show_reposts=false&show_teaser=true&visual=true" width="100%"></iframe></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-11384573437989164062018-10-16T16:50:00.000-07:002018-11-05T18:48:17.488-08:00La integración de las tecnologias en las clases de Matemática .<div style="text-align: justify;">
<br />
<div style="text-align: left;">
El uso de las tecnologías, desde lo gráfico, brinda numerosas representaciones y permite ver la relación entre las mismas. Además genera un análisis exploratorio necesario para propiciar el debate, el arribo a conclusiones, y por ende el desarrollo de un pensamiento critico y competencias clave en los alumnos.</div>
<div style="text-align: left;">
Las tecnologías aportan a la Matemática, la interacción entre el campo numérico, algebraico y el geométrico, consiguiéndose así integrar contenidos.<br />
<br /></div>
Citando párrafos de <i style="font-size: 14.6667px; text-align: right; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Novembre, A. (2015) “Matemática y TIC - Orientaciones para la enseñanza”. ANSES. <a href="https://www.fundacionluminis.org.ar/wp-content/uploads/2015/07/Matem%C3%83%C2%A1tica_y_TIC1.pdf" rel="nofollow" target="_blank">VER</a></span></i><br />
<i style="color: #666666; font-family: Roboto; font-size: 14.6667px; text-align: right; white-space: pre-wrap;"><br /></i>
<br />
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
"Balacheff (2000)! señala que las tecnologías “modifican el tipo de matemáticas que se puede enseñar, el conjunto de problemas y las estrategias didácticas. El conocimiento profesional del profesor también debe modificarse”."<i>(pág. 13)</i></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
"Se trata, entonces, de tomar toda la potencialidad que ofrecen programas informáticos, como GeoGebra, para mejorar las condiciones de enseñanza y aprendizaje de la Matemática, reflexionando sobre los cambios que esto genera en los problemas, las relaciones matemáticas,</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
la Matemática que se hace y la que se enseña, la gestión de la clase, etc." <i>(pág. 14)</i></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
"Con el transcurso de los años, las tecnologías informáticas fueron incorporándose a los distintos espacios laborales, hasta convertirse, en la actualidad, en integrantes casi imprescindibles de la mayoría de las prácticas sociales cotidianas. Uno de los últimos pasos en este recorrido hacia la masividad del acceso a las TIC fue su inclusión en las escuelas. El acceso a las tecnologías informáticas que puede tener actualmente un estudiante secundario no difiere mucho del que puede</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
poseer un matemático. De esta manera, llegamos a un momento en el cual resulta tan necesario como posible tender nuevos puentes entre la Matemática escolar y la Matemática académica, entre el saber</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
enseñado y el saber sabio."<i> (pág. 23)</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><br /></i>
</div>
<div style="text-align: left;">
Citando unas lineas de<i> <span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace;">Alamda, G, García, V, Guidi, M. y Peret, M (2017). La tecnología como mediadora en los procesos de enseñar y en los de aprender. Dirección de Formación Continua- DGCyE. <a href="https://drive.google.com/file/d/1lx_xs1ICCFPCOpMV44k9yUrkpQi8Hj-J/view" rel="nofollow" target="_blank">VER</a></span></i><br />
<i><br /></i>
Considero que las tecnologías son una herramienta capaz de generar un cambio positivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje, por lo tanto los esfuerzos tienen que ir en pos de la capacitación del cuerpo docente y de la implementación de estrategias didácticas mediante el uso de las TIC, para que los docentes puedan propiciar en los alumnos la comprensión de los objetos matemáticos y formarse como ciudadanos críticos que puedan desenvolverse apropiadamente. Lo memorístico dista de generar ese pensamiento critico, de poder "ocasionar" que nuestros alumnos se apropien de la capacidad de "aprender a aprender". Estos pilares fundamentales, les darán, a los alumnos, posibilidades y alternativas, un mundo posible...</div>
<div style="text-align: left;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
"(....). Por otra parte, Nora Sabelli (en Gvirtz et al, 2011) destaca que, a través de la integración de las tecnologías, el rol de la memoria disminuye para ser reemplazado por la habilidad de "aprender a aprender", una habilidad por cierto indispensable para que el estudiante construya su propio saber dentro del marco propicio generado por una escuela que esté en sintonía con las necesidades educativas del siglo XXI (Gvirtz, S., 2016, p. 144)"</div>
</div>
<i><br /></i>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKfBmxbSVARoRoGSvUirHNSvJ9NpU54dYUtOn3BzDu0uJZFoDVsUJW1Aa5rrn5mY2ZraEu_Y_F4BEUpkGTONY62ko-KVI7vvi7pgk38w6IcLc3pfoZ0p_EewwLFvAvH-YbtAJuEfGGk2K0/s1600/herramientas-tic.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="350" data-original-width="712" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKfBmxbSVARoRoGSvUirHNSvJ9NpU54dYUtOn3BzDu0uJZFoDVsUJW1Aa5rrn5mY2ZraEu_Y_F4BEUpkGTONY62ko-KVI7vvi7pgk38w6IcLc3pfoZ0p_EewwLFvAvH-YbtAJuEfGGk2K0/s1600/herramientas-tic.jpg" /></a></div>
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Sin intención de ningún tipo de cierre en lo que concierne a la integración de las TIC, puesto que es una temática en constante construcción, cabe aclarar que:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
"El Consejo Federal de Educación aprobó la resolución de la Secretaría de Innovación y Calidad Educativa sobre Núcleos de Aprendizaje Prioritarios de Educación Digital Programación y Robótica - conocido bajo las siglas NAP, áreas de conocimiento emergentes, que se incorporarán en los contenidos prioritarios en cada una de las escuelas de las provincias.</div>
<div style="text-align: justify;">
En el marco de la 89º edición del Consejo Federal de Educación que se llevó adelante el 12 de septiembre en el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación se aprobó el proyecto de Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP) de Educación Digital, Programación y Robótica. Según lo establecido en la resolución 343/18 del CFE, las Jurisdicciones llevarán adelante la implementación de los NAP y su inclusión en sus documentos curriculares adoptando diferentes estrategias y considerando las particularidades de sus contextos, necesidades, realidades y políticas educativas en el lapso de dos años.""</div>
<br />
<div style="text-align: right;">
Fuente: <a href="https://www.argentina.gob.ar/noticias/argentina-primer-pais-en-america-latina-en-integrar-la-programacion-y-la-robotica-su" rel="nofollow" target="_blank">https://www.argentina.gob.ar/noticias/argentina-primer-pais-en-america-latina-en-integrar-la-programacion-y-la-robotica-su</a></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: right;">
<i><span style="font-size: x-small;"></span></i><br /></div>
<div style="text-align: right;">
</div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Resolución CFE N 343/18 : <a href="https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/res_cfe_343_18_0.pdf" rel="nofollow" target="_blank">https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/res_cfe_343_18_0.pdf</a><br />
Anexo 1 : <a href="https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/anexo_i_res_cfe_343_18_0.pdf" target="_blank">https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/anexo_i_res_cfe_343_18_0.pdf</a><br />
Anexo 2 : <a href="https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/anexo_ii_res_cfe_343_18_0.pdf" rel="nofollow" target="_blank">https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/anexo_ii_res_cfe_343_18_0.pdf</a><br />
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-33325684239406021552018-10-11T12:21:00.003-07:002018-10-19T17:22:02.658-07:00DELFÍN AL MÁXIMO<h2 style="text-align: center;">
<b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgECbnEvyKZWssBZPUfJzc0KwS-KEOf9AN6tKDvUztaRs2dGUAObce8Q3iByBrM8GA9Ri3TQ6U4_tbv7Q1Uggdxq-PKbRhec7-OGSRR2eIoXIIKoBMRS4k-VC06jZY4_mFoK-5Z03VVHlfK/s1600/descarga.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="192" data-original-width="262" height="509" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgECbnEvyKZWssBZPUfJzc0KwS-KEOf9AN6tKDvUztaRs2dGUAObce8Q3iByBrM8GA9Ri3TQ6U4_tbv7Q1Uggdxq-PKbRhec7-OGSRR2eIoXIIKoBMRS4k-VC06jZY4_mFoK-5Z03VVHlfK/s640/descarga.jpg" width="640" /></a></b></h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="background: #FFFFFF; padding: 10px;">
<center>
<iframe height="500" src="https://www.geogebra.org/m/gkpmy7wt" width="900"> </iframe></center>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-46080441890018950592018-10-11T12:17:00.001-07:002018-10-11T12:37:29.088-07:00DE LA BASE A LA CÚSPIDE<h2 style="text-align: center;">
<br /></h2>
<b><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvaXTy08Bgz0k7IT_D870B7RvSykpWvmN1FRYh2FcoFTlysdV_-Y_zHRQtz2rRAXVDkverSGuBtzU7JiUas_CUDYx2gXaM_fUvaicjwAqyUJ-jlpIxAO_fIR2TK7iSHlUt_0yUmlgTxPqK/s1600/Screenshot_15111.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="381" data-original-width="843" height="371" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvaXTy08Bgz0k7IT_D870B7RvSykpWvmN1FRYh2FcoFTlysdV_-Y_zHRQtz2rRAXVDkverSGuBtzU7JiUas_CUDYx2gXaM_fUvaicjwAqyUJ-jlpIxAO_fIR2TK7iSHlUt_0yUmlgTxPqK/s640/Screenshot_15111.jpg" width="640" /></a></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="background: #FFFFFF; padding: 10px;">
<center>
<iframe height="500" src="https://www.geogebra.org/m/rvkwgaqb" width="900"> </iframe></center>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-52270762260099647822018-10-11T12:16:00.001-07:002018-10-21T08:53:56.681-07:00TITANOSAURIOGEBRA<h2 style="text-align: center;">
</h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLUMVCactqVsvrIXIX6mtP6zYh7rm13cBpeDaAeO4r3GSJp-0mNH9sN8XVHJ7coGQNnTwXQe65aPQUDtu8UX79M44DHEOAYNyjdKxENh1AHlL4aEGNPWKbshWM6hZeiMamM06rnW7Bbg-e/s1600/100_6772.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1414" data-original-width="930" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLUMVCactqVsvrIXIX6mtP6zYh7rm13cBpeDaAeO4r3GSJp-0mNH9sN8XVHJ7coGQNnTwXQe65aPQUDtu8UX79M44DHEOAYNyjdKxENh1AHlL4aEGNPWKbshWM6hZeiMamM06rnW7Bbg-e/s640/100_6772.JPG" width="420" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="background: #FFFFFF; padding: 10px;">
<center>
<iframe height="500" src="https://www.geogebra.org/m/kvnvas4x" width="900"> </iframe></center>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-81796651554197563542018-10-11T12:09:00.003-07:002019-01-16T00:14:00.729-08:00LA FUENTE DEL CONOCIMIENTO<div style="text-align: center;">
<br />
<b>
</b>
<br />
<div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEislcQUhwT3LHgWYZogvgNbmLumZeY-F2qZmK8q2fYrZTlsrEA1k1P52LlXTq2LqEDOmaLELcZ0G5w7V7cvaAnhcx8f8lqlxHND0CWjwhz_385A0E2C2VPUhBo4-aFNsoxhyphenhyphenVsm0f3AjPSH/s1600/20180724_045737.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1446" data-original-width="1209" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEislcQUhwT3LHgWYZogvgNbmLumZeY-F2qZmK8q2fYrZTlsrEA1k1P52LlXTq2LqEDOmaLELcZ0G5w7V7cvaAnhcx8f8lqlxHND0CWjwhz_385A0E2C2VPUhBo4-aFNsoxhyphenhyphenVsm0f3AjPSH/s640/20180724_045737.jpg" width="534" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<b>
</b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
<b><br /></b></div>
<b>
</b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<div style="background: #FFFFFF; padding: 10px;">
<center>
<iframe height="500" src="https://www.geogebra.org/m/rcmt4v6b" width="900"> </iframe></center>
</div>
<b>
</b>
<br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<b></b></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-77843789631582031182018-10-11T12:07:00.003-07:002018-10-11T12:34:22.278-07:00INTEGRAL DE PLUMAS<h2 style="text-align: center;">
<br /></h2>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8Y4FYnAMGr43Lx2bj0lgfSxQoPnDnnCLhXEwxmwzZNCOTRTUGVGe9HZAh5I82CYZoXVyTL9u3uJ018MlCcgQ9_KGwsdHxexFfkdZEJcO6jQZdq68s3ziD5poZ8vrMrXb2PluhC69Jj3ml/s1600/Screenshot_8586585.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="555" data-original-width="956" height="434" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8Y4FYnAMGr43Lx2bj0lgfSxQoPnDnnCLhXEwxmwzZNCOTRTUGVGe9HZAh5I82CYZoXVyTL9u3uJ018MlCcgQ9_KGwsdHxexFfkdZEJcO6jQZdq68s3ziD5poZ8vrMrXb2PluhC69Jj3ml/s640/Screenshot_8586585.jpg" width="640" /></a></div>
<div>
<u><br /></u><u></u>
<br />
<div style="background: #FFFFFF; padding: 10px;">
<center>
<iframe height="500" src="https://www.geogebra.org/m/nmabu8sy" width="900"> </iframe></center>
</div>
<u>
</u></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-60258784254332500772018-10-11T12:05:00.000-07:002022-07-02T16:18:10.091-07:00UNIVERSO SEMIESFÉRICO<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><u><b>Universo </b></u><b><u>Semiesférico</u></b></span></h2>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: magenta; font-size: x-large;"><b><u>"Ganador del concurso Fotogebra Cat. IV</u></b></span><br />
<span style="color: magenta; font-size: x-large;"><b><u>3ra Edición"</u></b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="color: magenta; font-size: x-large;"><b><u><br /></u></b></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG7_QldH9vq4Znbe6l29v1KFPwF9LKgHCjOgUWNnT0yvhg_u7DCwCm8xN-xverw7gbiQbYga90REaCZ2uRfu6eECgj8ky68oBGwdQjR4Lm4M82g0d7bKUROHoC9uxfLZAndm8SmIC58oor/s1600/37282264_1776945155696257_6388750718790008832_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="432" data-original-width="659" height="417" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG7_QldH9vq4Znbe6l29v1KFPwF9LKgHCjOgUWNnT0yvhg_u7DCwCm8xN-xverw7gbiQbYga90REaCZ2uRfu6eECgj8ky68oBGwdQjR4Lm4M82g0d7bKUROHoC9uxfLZAndm8SmIC58oor/s640/37282264_1776945155696257_6388750718790008832_n.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="color: magenta; font-size: x-large;"><b><u></u></b></span><br />
<div style="background: #FFFFFF; padding: 10px;">
<center>
<iframe height="500" src="https://www.geogebra.org/m/mn7nqzda" width="900"> </iframe></center>
</div>
</div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZlcM6_1fxJdFwQKI1jL5PfaG0M8BsXf6kdnuir66WbpiYtEgVriLnJ3GW_eLfJVozvSZe9KIm1Ea-RH4PqPJ-0reHuXD_96JUHlNQXAKapt9dX3YAVTZm31BZMU_KFmJtmNU9GrB9BeOn/s1600/premio.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="455" data-original-width="1152" height="252" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZlcM6_1fxJdFwQKI1jL5PfaG0M8BsXf6kdnuir66WbpiYtEgVriLnJ3GW_eLfJVozvSZe9KIm1Ea-RH4PqPJ-0reHuXD_96JUHlNQXAKapt9dX3YAVTZm31BZMU_KFmJtmNU9GrB9BeOn/s640/premio.jpg" width="640" /></a></div>
<h2 style="text-align: center;">
<u><span style="font-size: x-large;"></span></u></h2>
<div style="text-align: center;">
<i style="color: magenta; font-size: x-large;">"La imaginación es más importante que el conocimiento". </i></div>
<div style="text-align: right;">
<i style="color: magenta; font-size: x-large;">Albert Einstein</i></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-15083511528247539062018-10-07T18:12:00.001-07:002018-11-08T11:17:57.681-08:00Grupo 5. b - Robótica<div style="text-align: center;">
<span style="color: magenta; font-size: x-large;"><u><b>Robótica - Códigos QR- Realidad aumentada - Realidad virtual.</b></u></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="color: magenta; font-size: x-large;"><u><b><br /></b></u></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="color: magenta; font-size: x-large;"></span></div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
</div>
<br />
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
<div style="margin: 0px;">
La Robótica y la Programación son ciencias que despiertan la motivación, el análisis de problemas y el pensamiento de orden superior, por lo tanto deben formar parte en el proceso de enseñanza y aprendizaje.</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
"El aprendizaje de la robótica sustentado en la programación es necesario para introducir a los alumnos en la comprensión de las interacciones entre el mundo físico y el virtual. Asimismo, resulta apropiado para entender tanto la relación entre códigos y comandos como otros principios de las ciencias de la computación. Además de ser un campo de la tecnología digital de creciente importancia en la sociedad actual, la robótica genera en los estudiantes un alto nivel de motivación,</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
lo cual la convierte en un recurso pedagógico sumamente potente."</div>
<div style="text-align: right;">
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; color: black; font-family: "Times New Roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-ligatures: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: right; text-decoration-color: initial; text-decoration-style: initial; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
</div>
<br />
<div style="font-family: "times new roman"; font-size: medium; font-style: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; text-align: center; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: right;">
<div style="margin: 0px;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><i>(Programación y Robótica: objetivos de aprendizaje para la educación básica PLANIED- Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación.) pág. 7. <a href="https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/programacionyrobotica-59836cc9a7877.pdf" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: lime;">VER</span></a></i></span></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
<i><br /></i></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
Las compañeras de este último bloque nos presentaron los códigos QR y su utilización en educación, así como también, como poder usar realidad aumentada con este tipo de códigos. Nos mostraron vídeos y nos comentaron del equipamiento disponible para la realidad aumentada, desde gafas, guantes, trajes, etc. Además aprendimos sobre realidad virtual y lo concerniente a los robots y su programación.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<i></i><br />
<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675px" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5bb4f97f304be159203b5727" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1200px"></iframe><i> </i></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: right;">
Magali Ledesma, Gladys Drago, Jemina Monasterio. Ingrid Cáceres</div>
<br />
Enlace a la presentación: <a href="https://view.genial.ly/5bb4f97f304be159203b5727/robotica" rel="nofollow" target="_blank">https://view.genial.ly/5bb4f97f304be159203b5727/robotica</a><br />
<br />
<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><u>Códigos QR</u></span></h3>
<br />
Luego de la interesante presentación, nos repartieron el siguiente volante con un problema y un código QR, el cual había que escanear para poder modelizar dicho problema.</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwp-Cjwnigk6835LJm9oH5tm7eCA-gVv9k8lJ0Yk6lZ0pkcfQNq6vS7w2aee0wT-HenBZc_rosyD62X9Mhnh_ejIc_kfkNJGBpQkJG_9T8Mbqcp5yeifNCAFlPJH7Y7JRHxbswuW01Mh4w/s1600/20181007_192532-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="502" data-original-width="1600" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwp-Cjwnigk6835LJm9oH5tm7eCA-gVv9k8lJ0Yk6lZ0pkcfQNq6vS7w2aee0wT-HenBZc_rosyD62X9Mhnh_ejIc_kfkNJGBpQkJG_9T8Mbqcp5yeifNCAFlPJH7Y7JRHxbswuW01Mh4w/s640/20181007_192532-1.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Al escanear el código con la aplicación "<a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=tw.mobileapp.qrcode.banner&hl=es" rel="nofollow" target="_blank">QR Code Reader</a>" que tengo instalada en el celular, cabe aclarar que se puede escanear con cualquier app destinada a esa función, se abre en la pantalla del celular una <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Localizador_de_recursos_uniforme" rel="nofollow" target="_blank">URL</a> y al hacer clic en la opción "Browse website", nos dirige a la siguiente página realizada en Geogebra que las compañeras prepararon.<br />
<br />
<div style="background: #FFFFFF; padding: 10px;">
<h3>
<center>
<iframe height="500" src="https://www.geogebra.org/m/CkknzT8M" width="900"></iframe></center>
</h3>
</div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<h4 style="text-align: left;">
<b><u><span style="color: magenta; font-size: large;"><br /></span></u></b></h4>
<h4 style="text-align: left;">
<b><u><span style="color: magenta; font-size: large;">Resolución del problema:</span></u></b></h4>
<div>
<b><u><span style="color: magenta; font-size: large;"><br /></span></u></b></div>
<div>
<b><u><span style="color: magenta; font-size: large;"></span></u></b><br />
<center>
<iframe height="480" src="https://drive.google.com/file/d/15Zo6cO4UnmgglKcUn0kR8tFKM50-e7Sp/preview" width="640"></iframe></center>
<b><u><span style="color: magenta; font-size: large;">
</span></u></b></div>
<div>
<b><u><span style="color: magenta; font-size: large;"></span></u></b><br />
<center>
<b style="text-align: left;"><span style="color: magenta; font-size: large;"><u><br /></u></span></b></center>
<center>
<b style="text-align: left;"><span style="color: magenta; font-size: large;"><u><br /></u></span></b></center>
<center>
<b style="text-align: left;"><span style="color: magenta; font-size: large;"><u>Actividad optativa del bloque 5 - b</u></span></b></center>
</div>
</div>
</div>
<div>
<b><u><span style="color: magenta; font-size: large;"><br /></span></u></b></div>
<div>
El bloque "Robótica" propuso una actividad opcional: crear un código QR que direccione a un problema matemático o a una modelización para su exploración.<br />
El siguiente problema de optimización es para 6º año de la escuela secundaria básica.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><u>Problema de optimización: </u></b><br />
<b><u><br /></u></b>
<span style="color: #6aa84f;">¿Cuáles son las dimensiones de un campo rectangular de 3600 metros cuadrados de superficie, para poderlo cercar con una valla de longitud mínima?</span><br />
<span style="color: #6aa84f;"><br /></span>
<span style="color: #6aa84f;">1)<span style="white-space: pre;"> </span>Escanear el código QR para explorar la modelización.</span><br />
<span style="color: #6aa84f;">2)<span style="white-space: pre;"> </span>Resolver el problema buscando un modelo matemático.</span><br />
<span style="color: #6aa84f;"><br /></span>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZssntr6f6VnCul0rT8CjZHox0z4r3jGkpZ2aTSmyggLa45wMSs2XAPe4HHXH-U3osQjEdImZpI26cjOMhyphenhyphenNxkgeDbZRCBPskOTupPU-6Mpw9SeIIKl0i4_D3rvZ9g0FAisYoNczaw-I92/s1600/Campo+de+valla+m%25C3%25ADnima.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="328" data-original-width="328" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZssntr6f6VnCul0rT8CjZHox0z4r3jGkpZ2aTSmyggLa45wMSs2XAPe4HHXH-U3osQjEdImZpI26cjOMhyphenhyphenNxkgeDbZRCBPskOTupPU-6Mpw9SeIIKl0i4_D3rvZ9g0FAisYoNczaw-I92/s320/Campo+de+valla+m%25C3%25ADnima.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
Escanear el código para ver la modelización.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b><u><br /></u></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b><span style="color: magenta;"><u>Resolución a la problemática planteada:</u></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b><span style="color: magenta;"><u><br /></u></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b><span style="color: magenta;"><u></u></span></b></div>
<center>
<center>
<center>
<iframe height="480" src="https://drive.google.com/file/d/1uFVe-r_kJZaZpl1gv6Kr1RVYttWZXutt/preview" width="640"></iframe></center>
</center>
</center>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<b><span style="color: magenta;"><u></u></span></b></div>
<center>
<b><u><span style="font-size: large;"><br /></span></u></b></center>
<center>
<b><u><span style="font-size: large;"><br /></span></u></b></center>
<center>
<b><u><span style="font-size: large;">Realidad aumentada</span></u></b></center>
<div>
<br /></div>
<div>
El 6 de Julio en la clase de Computación vimos hologramas utilizando la pirámide holográfica.</div>
<div>
El siguiente vídeo se filmo durante la clase:<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/N4PlCOcAAJo
" width="560"></iframe>
</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYw8TBPLJ5Cva5TpUsavMm0Z214xrOt2x4GFvUg7CZn2g2BiAIBTUvRt9Hw_flQteRCzUzDRJmimeZk-RTzKP9nfHcO_8DzhxZov0kZJgv984I8cbfh3_nRZFGmcbJJEINWukmrpF48uae/s1600/pir.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="461" data-original-width="1057" height="278" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYw8TBPLJ5Cva5TpUsavMm0Z214xrOt2x4GFvUg7CZn2g2BiAIBTUvRt9Hw_flQteRCzUzDRJmimeZk-RTzKP9nfHcO_8DzhxZov0kZJgv984I8cbfh3_nRZFGmcbJJEINWukmrpF48uae/s640/pir.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-size: x-small;"><i>Imágenes de Google.</i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Existen vídeos en youtube con tutoriales para confeccionar la pirámide y como crear hologramas.. Dejo uno interesante que explica como realizar la pirámide y el resultado final.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/6rnmsuVpfjI" width="560"></iframe></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: right;">
Canal de <span style="color: #f1c232;">Soyeljuan </span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<center>
</center>
<h2 style="text-align: center;">
<u><span style="font-size: x-large;">Visita al Centro cultural de la Ciencia (C3)</span></u></h2>
<br />
El día 28 de Septiembre realizamos una visita educativa al <a href="http://ccciencia.gob.ar/agenda.html" rel="nofollow" target="_blank">Centro Cultural de la Ciencia </a>, ubicado en el Polo Científico Tecnológico- Palermo, Buenos Aires. Además de recorrer el lugar, tuvimos un taller dirigido por <span style="color: lime;">Gonzalo Zabala.</span><br />
<span style="color: lime;"><br /></span>
"El Centro Cultural de la Ciencia (C3) es un espacio de encuentro e interacción entre la comunidad científica y el público en general. Los visitantes podrán participar de diversas actividades culturales, recreativas y educativas relacionadas con las ciencias y su mirada sobre el mundo."<br />
<span style="color: lime;"></span><br />
"El C3 tiene como objetivo fomentar la cultura y el pensamiento científico a través de experiencias interactivas y actividades participativas innovadoras en las que el visitante es el protagonista. Sus propuestas están destinadas, por un lado, a brindar herramientas al público para que se apropie del conocimiento científico y tecnológico, y, por otro lado, a difundir las investigaciones y desarrollos que la comunidad científica realiza en el país."<br />
<div style="text-align: right;">
Fuente: <a href="http://ccciencia.gob.ar/el_centro.html" rel="nofollow" target="_blank">http://ccciencia.gob.ar/el_centro.html</a></div>
<span style="color: lime;"><br /></span>
<span style="color: lime;"><br /></span>
<br />
<h4 style="text-align: center;">
<u><span style="font-size: large;">Robótica</span></u></h4>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
En este taller pudimos ver como grupos de adolescentes trabajan en proyectos de "construcción de robots sumo" los cuales competirán cumpliendo con todas las reglas establecidas por las autoridades correspondientes.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjrhDo01mDYRWULupDk8EhdWoBxaGuP4hoxQ00a329rXOYb1HEDQlvsRCOd4oD2UpE8WpJPkYFWUMD5rv82V3N2u2Q3JgmTYfmvClWMyOiblA3_YmEUWrIa2qFiWTrh5tsfY8ZfW46u-DL/s1600/52525.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="363" data-original-width="773" height="298" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjrhDo01mDYRWULupDk8EhdWoBxaGuP4hoxQ00a329rXOYb1HEDQlvsRCOd4oD2UpE8WpJPkYFWUMD5rv82V3N2u2Q3JgmTYfmvClWMyOiblA3_YmEUWrIa2qFiWTrh5tsfY8ZfW46u-DL/s640/52525.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />
Además pudimos ver un Ozobot en movimiento gracias a una programación que ya tenia instalada.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOU2E2SYLOPB29Y3D-4OcFA3f-twlulKYsTST1C9Wj4Z5T2YRCymH76zkoNd79zRjNbzK8PDd44IrhgOwvDrhpfoPNJCzWEQwQP2h0vONunr6O51HuaVvisvlPsKOASYa0kZ3Ab5VlwBkW/s1600/Presentaci%25C3%25B3n1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="428" data-original-width="934" height="292" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOU2E2SYLOPB29Y3D-4OcFA3f-twlulKYsTST1C9Wj4Z5T2YRCymH76zkoNd79zRjNbzK8PDd44IrhgOwvDrhpfoPNJCzWEQwQP2h0vONunr6O51HuaVvisvlPsKOASYa0kZ3Ab5VlwBkW/s640/Presentaci%25C3%25B3n1.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
Existen muchos modelos y obviamente muchas programaciones que se pueden realizar a los robots. Como se puede apreciar en la siguiente imagen tomada de Google, existen plantillas con códigos de colores y además se pueden dibujar con fibrones en una simple hoja, o poner al robot sobre la pantalla de un dispositivo digital, para que el mismo reconozca patrones de colores para realizar acciones.</div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTtVXJRrtrxq0e8guEigRqcmyqkkRw1-iHM_TBt0Gc6VZ4Yu4gG9WCsQrZP52lhkBHeQilX-jyNmL1-Hb3XfUB5rkzRmc-ddQTYKJ847QVFwcO6SE5cx2Cucu2eloFtXujou_jMR9tqg0d/s1600/maxresdefault.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1033" data-original-width="1600" height="412" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgTtVXJRrtrxq0e8guEigRqcmyqkkRw1-iHM_TBt0Gc6VZ4Yu4gG9WCsQrZP52lhkBHeQilX-jyNmL1-Hb3XfUB5rkzRmc-ddQTYKJ847QVFwcO6SE5cx2Cucu2eloFtXujou_jMR9tqg0d/s640/maxresdefault.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/SEEvE-Gewz8" width="560"></iframe><br />
<br />
<div style="text-align: left;">
Canal: <a href="https://www.youtube.com/channel/UCmTrZbdOi1sVshUYZxeSopA" rel="nofollow" target="_blank">Honestips (Español)</a></div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<br />
<br />
<i>En el ámbito educativo los alumnos están programándolos!!!</i></div>
<div style="text-align: right;">
<h4 style="text-align: center;">
<u><br /><span style="font-size: large;">Realidad virtual</span></u></h4>
<div>
<u><br /></u></div>
<div style="text-align: left;">
Junto a los compañeros en la Sala "El tiempo- T4 Adrenalina", pudimos experimentar un juego de realidad virtual, mediante el uso de unas gafas especiales, que simula un vertiginoso vuelo en ala delta.</div>
<div style="text-align: left;">
Se fundamenta en que el vértigo modifica la percepción que tenemos del paso del tiempo, por lo tanto la duración de los recuerdos no resultan confiables. Situaciones que fueron breves las recordamos como largas y viceversa<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn-Cfe6o_T3pB_EeeM2ew0pjj9cPN4uN62K9_K0Ts1PxcpcXt4WyE9zi95tTmSwG8MyMiDCvoMiNyzLXBDO2eopoux5zHikbLp1vD88S7_fRF7TZtDJU5unbYEdexz78CDxS34lpFnhsFx/s1600/Screenshot_6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="519" data-original-width="661" height="500" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn-Cfe6o_T3pB_EeeM2ew0pjj9cPN4uN62K9_K0Ts1PxcpcXt4WyE9zi95tTmSwG8MyMiDCvoMiNyzLXBDO2eopoux5zHikbLp1vD88S7_fRF7TZtDJU5unbYEdexz78CDxS34lpFnhsFx/s640/Screenshot_6.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-3447817021159954922018-10-03T11:17:00.000-07:002018-10-28T14:52:32.567-07:00Bloque 5 - Programación<div style="text-align: center;">
<h2>
</h2>
</div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: center;">
"La cultura digital se sustenta sobre sistemas digitales, cuya existencia depende de la programación. La incidencia de los sistemas digitales en distintos ámbitos sociales es cada vez más frecuente, y será aún más importante en el futuro. Es por eso que la programación resulta una disciplina<br />
fundamental en la educación contemporánea. Al comprender sus lenguajes y<br />
su lógica en la resolución de problemas, los alumnos se preparan para entender y cambiar el mundo. La integración de este campo de conocimiento permite a los estudiantes desarrollar<br />
habilidades fundamentales para solucionar diversas problemáticas sociales, crear oportunidades y prepararse para su integración en el mundo del trabajo."<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><i>(Programación y Robótica: objetivos de aprendizaje para la educación básica PLANIED- Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación.) pág. 7. <a href="https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/programacionyrobotica-59836cc9a7877.pdf" rel="nofollow" target="_blank">VER</a></i></span></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<b><u>¿Qué es programar?</u> - <u>¿Para qué sirve programar?</u></b><br />
<br />
Mediante un conjunto de instrucciones ordenadas y claras, se le indica a la computadora lo que tiene que hacer, la tarea llevada a cabo es un paquete de instrucciones que recibe el nombre de programa. El objetivo de programar suele ser resolver un problema. Pero lo importante es el proceso en si mismo, siendo que desarrolla una serie de capacidades tales como:</div>
<div>
<ul>
<li>Capacidad de abstracción</li>
<li>Planificación.</li>
<li>La descomposición de problemas y estrategias para resolverlos.</li>
<li>Trabajo en equipo.</li>
<li>Desarrollo de habilidades lógicas.</li>
<li>Ubicación espacial.</li>
<li>Uso de operadores, paréntesis y operaciones.</li>
<li>Habilidades geométricas.</li>
<li>Habilidad de generalizar, simbolizar y formalizar.</li>
<li>Desarrollo y/ o uso del concepto de Variable: como parámetro, variable funcional e incógnita.</li>
<li>Desarrollo y/o uso del concepto de función</li>
</ul>
</div>
<div>
Como grupo se nos asigno este bloque y realizamos una presentación con <a href="https://www.genial.ly/" rel="nofollow" target="_blank">Genially</a> detallando los conceptos fundamentales de esta disciplina, acompañando con un resumen de los lenguajes de programación, tales como Light -bot, PilasBloques, Gobstones, Alice, Pilas engine y Snap.<br />
Profundizamos en App Inventor (lenguaje de programación para celulares) y Scratch (lenguaje de programación para computadoras)</div>
<div>
Estos lenguajes de programación pueden ser usados por los usuarios sin que los mismos posean conocimientos avanzados de programación, ya que los programas tienen una interfaz amigable que se basa en la programación por bloques, lo demás lo realiza el programa.</div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675px" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5b819d36bd67823d271a5482" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1200px"></iframe> </div>
</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: blue; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-large;"><u>Light-Bot</u></span></h2>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiu6tZFywqGogIm9FOdxg2aM-XfjYrOc0Sk5bpA8aHpx-16i9rqNfbdidJeVLNWHMjKc9eimmzCEX44DXYihNIa1sZ8t6Cm7zY26COPLUqtOEnDu89XPgdBhi7ONhjdRL2_2bvU43WEO07R/s1600/lightbot.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="360" data-original-width="480" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiu6tZFywqGogIm9FOdxg2aM-XfjYrOc0Sk5bpA8aHpx-16i9rqNfbdidJeVLNWHMjKc9eimmzCEX44DXYihNIa1sZ8t6Cm7zY26COPLUqtOEnDu89XPgdBhi7ONhjdRL2_2bvU43WEO07R/s400/lightbot.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-family: inherit;">"Lightbot es un videojuego educativo para aprender conceptos de programación de software, desarrollado por Danny Yaroslavski. Lightbot se ha jugado 7 millones de veces y está altamente calificado en iTunes y la tienda Google Play"</span><br />
<br />
<span style="font-family: inherit;">"El objetivo de Lightbot es ordenar a un pequeño robot que recorra un laberinto y encienda las luces. Los jugadores colocan símbolos en la pantalla para ordenar al robot que camine, gire, salte, encienda una luz y así sucesivamente. El laberinto y la lista de símbolos se complican a medida que avanzan las lecciones. Mientras usan dichos comandos, los jugadores aprenden conceptos de programación como bucles, procedimientos y más, sin ingresar código en ningún lenguaje de programación."</span><br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: inherit;">Fuente:<a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Lightbot" rel="nofollow" target="_blank">https://en.wikipedia.org/wiki/Lightbot</a></span><br />
<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img height="371" src="https://media.giphy.com/media/1n3JKoZwBDzJvFvxnp/giphy.gif" width="640" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3qfus_9aAy_NVE6uWvo6UMr2ZYLKc4UuCyVhZz8OI7H0m3PDeqzxxCaHvhXJX_Me7-ytknWaNl0Lg4g3K6AMjbQl1diTZ4JhuFRLQZiiUYGbimYXTJjaB7fQmab2Etl9JPUFxtZtXmu-Q/s1600/IMG-20181019-WA0001-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
"Desde el punto de vista educativo, la programación de computadores posibilita no solo activar una amplia variedad de estilos de aprendizaje (Stager, 2003) sino desarrollar el pensamiento algorítmico. Adicionalmente, compromete a los estudiantes en la consideración de varios aspectos importantes para la solución de problemas: decidir sobre la naturaleza del problema, seleccionar una representación que ayude a resolverlo y, monitorear sus propios pensamientos (metacognición) y estrategias de solución. (.....)"</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><i>(ALGORITMOS Y PROGRAMACIÓN- Guia para docentes. fundación Gabriel Piedrahita Uribe- JUAN CARLOS LÓPEZ GARCÍA) pág. 4. <a href="http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/AlgoritmosProgramacion.pdf" rel="nofollow" target="_blank">VER</a></i></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Al ir avanzando en los niveles y completar "The hour of code", (la hora del código) Lightbot entrega un certificado: </div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLmFhkz7nXFVsXU7CI-2dc5JmVcvaHdTacBhIqwZyB7ETxwMpaexfl_I-hHH5KNzQpqyTVLOk5ut5NKO9JkyxacZqrPWHa5JRKmG3pcfgcmHAUU-hvcXrYZ-xk2FUJybzN9Tyc1Y6ZkdCG/s1600/_1_3d6f9b3ab517e278847e168db6b32923-890.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="627" data-original-width="890" height="448" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLmFhkz7nXFVsXU7CI-2dc5JmVcvaHdTacBhIqwZyB7ETxwMpaexfl_I-hHH5KNzQpqyTVLOk5ut5NKO9JkyxacZqrPWHa5JRKmG3pcfgcmHAUU-hvcXrYZ-xk2FUJybzN9Tyc1Y6ZkdCG/s640/_1_3d6f9b3ab517e278847e168db6b32923-890.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<h2 style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="color: blue; font-size: x-large;"><u>Pilas Bloques</u></span></b></h2>
<div>
<b><u><br /></u></b></div>
<div>
<b><u></u></b><br />
<center>
<center>
<img height="363" src="https://i1.wp.com/47213.asset.dattanet.com/web_public_shared/image/47213/gifpilasbloques2.gif" width="640" /></center>
</center>
<b><u>
</u></b></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<div style="text-align: left;">
Pilas Bloques es una aplicación para aprender a programar. Se proponen desafíos con diversos niveles de dificultad para acercar a los alumnos al mundo de la programación por medio de bloques.</div>
<div style="text-align: left;">
La principal diferencia con otras aplicaciones, es que esta plataforma fue pensada para acompañar una secuencia didáctica para el aprendizaje de la programación en la escuela.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/9kcyeu-9esQ" width="560"></iframe></div>
</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<h3>
<b><span style="color: blue; font-size: large;"><u><br /></u></span></b></h3>
<h3>
<b><span style="color: blue; font-size: large;"><u>Actividad del BLOQUE 5 </u></span></b></h3>
</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Para la actividad diseñamos un sitio web en Blogger <a href="https://progscratch.blogspot.com/" rel="nofollow" target="_blank">"Programación 4ºA"</a> donde reunimos las aplicaciones de contenidos matemáticos creadas con <a href="https://scratch.mit.edu/" rel="nofollow" target="_blank">Scratch</a>, y toda la descripción, enlaces, tutoriales y explicación necesaria para que los compañeros puedan realizar la actividad solicitada.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<center>
<iframe height="500" src="https://progscratch.blogspot.com/" width="900"> </iframe></center>
</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<br />
<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><u>¡Programamos en el aula!</u></span></h2>
<div>
<br />
<u><b>Semana del código</b></u><br />
<u><b><br /></b></u>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqEj6cT4LeFdteNoFN2-rxyjymWW421Irfu4K9B3b6LgPdec6-tKqDmPB0gI99IczUYqMG9K0JLIpKl1akL9FKjOgIszA4BSNCSbLzsJE8yK3PAu4BxSJ5id1et9zTACOV0nAH2OXCcedY/s1600/codeweek_badge.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="300" data-original-width="286" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqEj6cT4LeFdteNoFN2-rxyjymWW421Irfu4K9B3b6LgPdec6-tKqDmPB0gI99IczUYqMG9K0JLIpKl1akL9FKjOgIszA4BSNCSbLzsJE8yK3PAu4BxSJ5id1et9zTACOV0nAH2OXCcedY/s1600/codeweek_badge.png" /></a></div>
El día 4 de Octubre junto con nuestros compañeros de 4º A T. M. del Profesorado de Matemática del I.S.F.D y T. Nº 24 (Bernal, Buenos Aires, Argentina.), realizamos dos proyectos con Scratch (lenguaje de programación por bloques)</div>
<div>
<br /></div>
<div>
1) Un proyecto para dibujar un pentágono.<br />
<br />
Para lo cual se cambio el objeto (el sprite por el lápiz), regulando el centro de gravedad del mismo, se usaron bloques de movimiento, sensores, operadores, de apariencia y se fue programando el giro del lápiz y los pasos necesarios para que dibuje cada lado de la figura.<br />
<br /></div>
<div>
2) División entre dos números cualesquiera.<br />
<br />
Se crearon variables "dividendo", "divisor" y "cociente" para luego, mediante los bloques correspondientes a operadores de división, de unión, pregunta y respuesta, se llegará a lograr que el programa nos calculará la división entre dos números cualesquiera.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeVsH09sGD-urhe0TXjc4I769yjSKVQ9MmLOlcVoPW-CkTMHpMGTD9jYc6U2w3GRyrnNJ8x80pgBSxD5a-qqjxaCSO4TS6XtsvaJa6WJaXYMH9Ha3Q-Bepg0uBTB5v851usNT6rkAnVUxX/s1600/prog+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="291" data-original-width="784" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeVsH09sGD-urhe0TXjc4I769yjSKVQ9MmLOlcVoPW-CkTMHpMGTD9jYc6U2w3GRyrnNJ8x80pgBSxD5a-qqjxaCSO4TS6XtsvaJa6WJaXYMH9Ha3Q-Bepg0uBTB5v851usNT6rkAnVUxX/s1600/prog+1.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJUdWspksJrZUYP-5vn3qR9HG2FFPCcqYNWQOh2CXqbLqNLoL4TpsdZYSZctVP7WDWTCQPeQL41rQNKCuGRsAArhOIGcKZE0sKDMKBnvwu49rjYbw1a6o6egoHRSIBL2jeN5Efvb5AwkRD/s1600/prog+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="287" data-original-width="795" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJUdWspksJrZUYP-5vn3qR9HG2FFPCcqYNWQOh2CXqbLqNLoL4TpsdZYSZctVP7WDWTCQPeQL41rQNKCuGRsAArhOIGcKZE0sKDMKBnvwu49rjYbw1a6o6egoHRSIBL2jeN5Efvb5AwkRD/s1600/prog+2.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
"Es muy importante tener presente que resolver problemas matemáticos mediante procedimientos tiene dos ciclos: uno en el cual se resuelve el problema matemático en sí (con papel y lápiz) y otro en el que esa solución se automatiza en el computador. Crear un procedimiento para calcular el área de cualquier rectángulo a partir de las dimensiones de sus lados, requiere que el estudiante primero resuelva el problema matemático (entender el problema, trazar un plan, ejecutar el plan y revisar) y luego elabore el procedimiento que pida los datos de entrada, realice los cálculos y muestre el resultado (analizar el problema, diseñar un algoritmo, traducir el algoritmo a un lenguaje de programación y depurar el programa)." </div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><i>(ALGORITMOS Y PROGRAMACIÓN- Guía para docentes. fundación Gabriel Piedrahita Uribe- JUAN CARLOS LÓPEZ GARCÍA) pág. 5. <a href="http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/AlgoritmosProgramacion.pdf" rel="nofollow" target="_blank">VER</a></i></span></div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
La programación invita al estudiante a crear una secuencia de código que tiene que ser lógica y con un objetivo. Además al utilizar estos programas para proyectos matemáticos, se ponen en juego los conocimientos de la propia disciplina, y se repasan y aprenden contenidos de una forma motivante y enriquecida por la interfaz y el dinamismo de este tipo tipo de programas. Resultando de esta manera una herramienta valiosa para proponer y utilizar en las clases con los estudiantes.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-24752960287463145442018-09-21T16:23:00.000-07:002018-09-21T16:23:51.394-07:00Probabilidad <h2 style="text-align: center;">
<b><u>Regla de Laplace</u></b></h2>
<div>
<b><u><br /></u></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><u><iframe height="420px" scrolling="no" src="https://www.geogebra.org/material/iframe/id/eP8B3YEs/width/900/height/420/border/888888/sfsb/true/smb/false/stb/false/stbh/false/ai/false/asb/true/sri/false/rc/false/ld/false/sdz/true/ctl/false" style="border: 0px;" title="Probabilidad - Regla de Laplace" width="900px"> </iframe></u></b></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-30817977057334476712018-09-21T15:23:00.003-07:002022-07-02T15:13:10.163-07:00FotoGebra- Modelización de imágenes con software Geogebra<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><u><b>Universo </b></u><b><u>Semiesférico</u></b></span></h2>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: magenta; font-size: x-large;"><b><u>"Ganador del concurso Fotogebra Cat. IV</u></b></span><br />
<span style="color: magenta; font-size: x-large;"><b><u>3ra Edición"</u></b></span><br />
<span style="color: magenta; font-size: x-large;"><b><u><br /></u></b></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG7_QldH9vq4Znbe6l29v1KFPwF9LKgHCjOgUWNnT0yvhg_u7DCwCm8xN-xverw7gbiQbYga90REaCZ2uRfu6eECgj8ky68oBGwdQjR4Lm4M82g0d7bKUROHoC9uxfLZAndm8SmIC58oor/s1600/37282264_1776945155696257_6388750718790008832_n.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="432" data-original-width="659" height="417" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG7_QldH9vq4Znbe6l29v1KFPwF9LKgHCjOgUWNnT0yvhg_u7DCwCm8xN-xverw7gbiQbYga90REaCZ2uRfu6eECgj8ky68oBGwdQjR4Lm4M82g0d7bKUROHoC9uxfLZAndm8SmIC58oor/s640/37282264_1776945155696257_6388750718790008832_n.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="color: magenta; font-size: x-large;"><b><u></u></b></span><br />
<div style="background: rgb(255, 255, 255); padding: 10px;">
<center>
<iframe height="500" src="https://www.geogebra.org/m/mn7nqzda" width="900"> </iframe></center>
</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgp6wtu1WQyvyx-nr9M1v5Cu5QXyYG3OsbhBjcqoy33SZUgpwJi1kJpXd8-EBWnfOuXDdDH17mD94fgQoVUYm_9jkKRxLSP6knXQ6ax9TqzJEDrOfFSXdYilkaE0FkQzDOsem5fA5PxViKh/s1600/premiaci%25C3%25B3n.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="600" data-original-width="700" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgp6wtu1WQyvyx-nr9M1v5Cu5QXyYG3OsbhBjcqoy33SZUgpwJi1kJpXd8-EBWnfOuXDdDH17mD94fgQoVUYm_9jkKRxLSP6knXQ6ax9TqzJEDrOfFSXdYilkaE0FkQzDOsem5fA5PxViKh/s640/premiaci%25C3%25B3n.jpg" width="900" /></a></div></div><div style="text-align: center;"><div style="text-align: left;"><div style="text-align: left;">
<div style="text-align: left;">
<b><br /></b></div>
</div>
</div>
<b>
</b></div>
<center>
</center>
<center>
</center>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-35570433287695544042018-09-04T04:49:00.001-07:002018-09-04T04:49:29.513-07:00Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-44649302871706481352018-08-30T14:47:00.000-07:002018-10-24T01:43:18.037-07:00Bloque 4 - Gamificación<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: center;">
"(......) Así pues, Burke (2012) plantea la gamificación como el uso de diseños y técnicas propias de los juegos en contextos no lúdicos con el fin de desarrollar habilidades<br />
y comportamientos de desarrollo. En este contexto, nuestro planteamiento de gamificación<br />
hace referencia a la aplicación de mecánicas de juego a ámbitos que no son<br />
propiamente de juego, con el fin de estimular y motivar tanto la competencia como la cooperación<br />
entre jugadores (KAPP, 2012, 2016)."</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: center;">
"En el contexto educativo, la gamificación está siendo utilizada tanto como una herramienta de aprendizaje en diferentes áreas y asignaturas, como para el desarrollo<br />
de actitudes y comportamientos colaborativos y el estudio autónomo<br />
(CAPONETTO; EARP; OTT, 2014). De hecho, no debe verse tanto como un proceso<br />
institucional sino directamente relacionado con un proyecto didáctico<br />
contextualizado, con significatividad y transformador del proceso de enseñanza-aprendizaje (CAROLEI et al.,) "<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><i> (Gamificación en educación: una panorámica sobre el estado de la cuestión- Ana-M. Ortiz-Colón </i></span><i style="font-family: Times, "Times New Roman", serif;">Juan Jordán Míriam Agreda) pág. 4. <a href="http://www.scielo.br/pdf/ep/v44/1517-9702-ep-44-e173773.pdf" rel="nofollow" target="_blank">VER</a></i></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace; font-size: xx-small;"><i>(</i></span></div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
Los compañeros nos introdujeron en la Gamificación y su uso educativo. Las ventajas y sus componentes. Sabiendo que su implementación implica usar elementos de juego en contextos no lúdicos; seleccionar mecánicas y dinámicas del juego que sirven para desarrollar destrezas, entrenar en tareas y atender comportamientos. La Gamificación es un proceso activo, donde nunca se pierde, ya que esta orientado a práctica y mejora de un contenido o competencia.</div>
</div>
<br />
<h3>
<u><b>Las principales razones para utilizar la Gamificación:</b></u></h3>
<ul>
<li>Fomentar la motivación hacia un contenido.</li>
<li>Tratar cuestiones o contenidos difíciles.</li>
<li>Favorecer un cambio de comportamiento hacia un determinado contenido o como refuerzo.</li>
<li>Es un proceso activo, el alumno es protagonista de su propio aprendizaje.</li>
<li>Atiende a un componente emocional, imprescindible para que el aprendizaje resulte significativo.</li>
<li>Permite la integración de otras metodologías activas, como el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje basado en proyectos o en problemas, el flipped-classroom, convirtiéndose en un método integral.</li>
<li>Atiende a la diversidad del aula, al programarse en función del tipo de jugadores en el grupo aúlico (exploradores, socializadores, etc) , y se establecen diferentes niveles de consecución de acuerdo a las habilidades de cada uno.</li>
</ul>
<br />
<u>Cabe aclarar que se deben considerar los <a href="https://view.genial.ly/5b3c26624d219f6e83f3ef71/mda-gamificacion-y-componentes-c" rel="nofollow" target="_blank">elementos fundamentales</a> de la Gamificacion:</u><br />
<ul>
<li><b><span style="color: blue;"><i><u>Mecánicas:</u></i></span> </b>componentes relacionados con el juego (reglas, avatar, niveles, clasificaciones, etc)</li>
<li><span style="color: blue;"><b><u><i>Dinámicas:</i></u></b></span> elementos más abstractos, siendo la motivación interna del jugador/alumno a realizar determinadas acciones</li>
<li><span style="color: blue;"><i><b><u>Estética:</u></b></i></span> aborda el conjunto de la experiencia, de manera que esta sea memorable.</li>
</ul>
<div>
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" height="540px" mozallowfullscreen="" seamless="" src="https://app.emaze.com/@AOIZFLRLQ/gamificacin" webkitallowfullscreen="" width="900px"></iframe><a href="https://www.emaze.com/" target="_blank"><img alt="Powered by emaze" src="//resources.emaze.com/mypres/css/images/embed.png" style="border: none; margin: 5px;" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: right;">
Autores: Arias, García, Piedras y Yamashiro.<br />
<br />
<div style="text-align: left;">
Enlace a la presentación:</div>
</div>
<a href="https://www.emaze.com/@AOIZFLRLQ/gamificacin" rel="nofollow" target="_blank">https://www.emaze.com/@AOIZFLRLQ/gamificacin</a><br />
<br />
<div class="padlet-embed" style="background: #f4f4f4; border-radius: 2px; border: 1px solid rgba(0 , 0 , 0 , 0.1); box-sizing: border-box; overflow: hidden; position: relative; width: 100%;">
<div style="margin: 0; padding: 0;">
<iframe allow="camera;microphone;geolocation" frameborder="0" src="https://padlet.com/embed/h579fnsw8too" style="display: block; height: 608px; margin: 0; padding: 0; width: 100%;"></iframe></div>
<div style="margin: 0; padding: 8px; text-align: right;">
<a href="https://padlet.com/?ref=embed" style="border: none; display: block; height: 16px; line-height: 1; margin: 0; padding: 0;" target="_blank"><img alt="Hecho con Padlet" height="16" src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" style="background: none; border: none; box-shadow: none; display: inline; margin: 0; padding: 0;" width="86" /></a></div>
</div>
</div>
<br />
<div style="text-align: right;">
Autores: Arias, García, Piedras y Yamashiro.</div>
<br />
Enlace a la presentación:<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://padlet.com/ruthglo_distefano/h579fnsw8too" rel="nofollow" target="_blank">https://padlet.com/ruthglo_distefano/h579fnsw8too</a></div>
<h3>
<b><u>Actividad: </u></b></h3>
La actividad asignada fue un cuestionario/concurso de preguntas elaborado con Quizizz. En base al contenido de "Función cuadrática" para 4º año de la escuala secundaria. Lo realizamos conjuntamente con Sena Lidia.<br />
<br />
<br />
<center>
<iframe height="500" src="https://quizizz.com/admin/quiz/5b882c8a1593f100196f8d31/funcion-cuadratica" width="900"> </iframe></center>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-76034620267418333522018-07-21T19:48:00.000-07:002018-10-25T17:22:55.216-07:00Estudio de superficies: Paraboloide<br />
<h2 style="text-align: center;">
<b><u>PARABOLOIDE</u></b></h2>
<br />
Paraboloide interceptado por un plano de la forma z=k, con k=2, genera una circunferencia.<br />
Plano tangente a la superficie en un punto.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe height="546px" scrolling="no" src="https://www.geogebra.org/material/iframe/id/mhhwz2hn/width/900/height/546/border/888888/sfsb/true/smb/false/stb/false/stbh/false/ai/false/asb/false/sri/true/rc/true/ld/true/sdz/true/ctl/false" style="border: 0px;" title="Paraboloide" width="900px"> </iframe>
<br />
<br />
<br />
<br />
Estudio de superficies: Paraboloide -
CC by-nc-nd 4.0 -
Natalia Daiana Gómez
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-70322270748561546912018-07-19T15:39:00.003-07:002020-09-17T13:58:00.801-07:00Una experiencia de aprendizaje inmersiva con PrometheanUna experiencia de aprendizaje inmersiva
ActivPanel de <a href="https://www1.prometheanworld.com/es/" rel="nofollow" target="_blank">Oromethean</a> transforma el aula en un espacio de aprendizaje interactivo.
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Conecta tu ordenador o trabaja en modo tablet con el sistema Android ActivConnect, actualizable y con acceso ilimitado a cualquier app.<br />
Vídeo de una clase con ActivPanel, apps educativas, realidad aumentada y robótica.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube-nocookie.com/embed/DEbyrSJjSgs?rel=0" width="560"></iframe></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-33877217322210119722018-07-18T09:45:00.002-07:002020-09-13T15:16:00.616-07:00La Gamificación y los Escape Games<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Diferentes plantillas para realizar EscapeGame en <a href="https://doitgenially.com/la-gamificacion-y-los-escape-games/" rel="nofollow" target="_blank">Genially blog</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" data-original-height="566" data-original-width="1015" height="356" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVlPFy09DyNl99mKh_FkOgIm-VMgbpsjGlA780XaaraZKKOB-DdnvTvBbVo1A4CKjWIJ658D1dr9eqUwEH6fWTVitMFW0I6TvRmnbM4SV79O1778xMW3xI8WFRegGvethzLhDUmiUlMEku/s640/Screenshot_8585.jpg" width="640" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Todas las claves para que aprendas a editar la plantilla de EscapeGame espacial:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://geniallysupport.zendesk.com/hc/es/articles/360007333251" target="_blank"><img border="0" data-original-height="553" data-original-width="941" height="376" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjg0PtQg4VII_ovJ0ULvpv7x2tSEfzbtBY3sGU3StCQ112x4Jl1Fg1kpg_eFU3WY7HnEJMFPg66oNCUwPXhuKqOGgbaEHyyq2Qce9nyyLx2bBASI26vQd55TFjIZFRJkH3mbq_e0H1e9XPW/s640/Screenshot_1.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<span face=""segoe ui" , "arial" , sans-serif" style="background-color: #f5f8fa; color: #14171a;"><div style="text-align: center;"><span style="font-size: 14px; white-space: pre-wrap;"><br /></span></div></span>
<span face=""segoe ui" , "arial" , sans-serif" style="background-color: #f5f8fa; color: #14171a; font-size: 14px; white-space: pre-wrap;"><br /></span>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-73107556193975470452018-07-15T16:34:00.003-07:002018-08-09T16:54:54.021-07:00GAMIFICAMOOC <br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: magenta;"><b><u>Material sobre Gamificación y su implementación en el aula.
</u></b></span><iframe allowtransparency="true" frameborder="0" height="690px" name="_symFrame" noresize="noresize" src="https://www.symbaloo.com/embed/gamifamooc1?" width="920px"></iframe></div>
<span style="color: #818181; display: block; font-size: 13px; padding-top: 2px;"><br /></span><span style="color: #818181; display: block; font-size: 13px; padding-top: 2px;"><br /></span><span style="color: #818181; display: block; font-size: 13px; padding-top: 2px; text-align: center;"><iframe allowtransparency="true" height="604" src="//www.pearltrees.com/magarciamartin/gamificacion-gamificamooc/id20790592?embed=2&d=201807221916" style="border: 0px;" width="853"></iframe><span style="color: #818181; display: block; font-size: 13px; padding-top: 2px;"><a href="http://www.pearltrees.com/magarciamartin/gamificacion-gamificamooc/id20790592" style="color: #818181; font-size: 13px;" target="_blank">Gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje #GamificaMOOC</a>, by <a href="http://www.pearltrees.com/magarciamartin" style="color: #818181; font-size: 13px;" target="_blank">magarciamartin</a></span></span>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-75513983291162127112018-07-15T15:36:00.003-07:002018-07-15T15:59:59.900-07:0020 herramientas de gamificación para clase que engancharán a tus alumnos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-gamificacion-educacion/33094.html" rel="nofollow" target="_blank"><img border="0" data-original-height="633" data-original-width="1359" height="298" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUdWk9BR4keuqJllMw3ZICvQcV5yOQi5OOabLZ3e5ZqNvnp8mxWTPxKRtjAy7YVaGO5pbb16ejf6MOuNPlRq3LF5VQfCCYW_skvpz-d3gGieUvEf8wFo05TmvHjr7eBTDhMEdiqUpPyWky/s640/Screenshot_12.jpg" width="640" /></a></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-71759762472934071272018-07-08T15:22:00.001-07:002018-08-08T19:12:05.657-07:00Historia de la ProbabilidadPresentación realizada con Prezi, que detalla los acontecimientos destacados de la Teoría de Probabilidad desde la génesis hasta la actualidad. Este trabajo fue evaluado en el examen final de Historia de la Matemática en 2017<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
.<br />
<iframe allow="autoplay; fullscreen" allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" id="iframe_container" mozallowfullscreen="" src="https://prezi.com/embed/adeser6siamy/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&landing_data=bHVZZmNaNDBIWnNjdEVENDRhZDFNZGNIUE43MHdLNWpsdFJLb2ZHanI0NFdBUmptaWJpUGFVWE9nN2U1Uy9uS0hBPT0&landing_sign=Ju5itFKsYCBW5IuW3qWlh38dMu8odtjdGizh1Rm4fbg" webkitallowfullscreen="" width="550"></iframe>
<br />
<br />
<a href="http://www.safecreative.org/work/1808098008309-historia-de-la-probabilidad" target="_blank">
Historia de la Probabilidad -
CC by-nc-nd 4.0 -
Natalia Daiana Gómez
</a> <br />
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-45071779479931650112018-07-08T14:29:00.000-07:002018-10-16T18:43:38.838-07:00Marco teórico para la inclusión de las TIC en la clase Modelo TPACKBasándonos en las fundamentaciones del <a href="https://docs.google.com/document/d/1f7NkKO9L8czu6lmHhs03LIUK6E0ESA7ZpGtcch9bG94/edit#heading=h.mtbikpes5tzi" target="_blank">marco teórico para la inclusión de las TIC en la clase Modelo TPACK</a>, realizamos un documento colaborativo- <a href="https://docs.google.com/document/d/1UgUjShGRdtqg61iwoaFqUyQJyTzIt5CjNVQmvhAXDKs/edit?usp=sharing" target="_blank">test de autoevaluación</a> con <a href="https://docs.google.com/forms/d/1mZ7ECEtweanxjaewWPoSxfUWtSLMCf2S8o2RxYhZAGk/edit" target="_blank">formularios de Google</a> a partir del siguiente <a href="https://docs.google.com/presentation/d/1JDW_z551CD_MOObsLawfj8mJRnIFOjfzjXyEIXn6SZc/edit?usp=sharing" target="_blank">tutorial</a><br />
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4746684337667631952.post-89068691009515802802018-07-08T00:40:00.000-07:002018-10-25T17:03:43.157-07:00Bloque 3 - Software matemático<div dir="ltr" style="line-height: 1.656; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
"Según Santos Trigo (2001) las calculadoras y computadoras son herramientas esenciales<br />
para la enseñanza, el aprendizaje y el desarrollo de las matemáticas, generan<br />
imágenes visuales de las ideas matemáticas, facilitan la organización y el análisis de datos y realizan<br />
cálculos de manera eficiente y precisa. Cuando disponen de herramientas tecnológicas,<br />
los estudiantes pueden enfocar su atención en procesos de toma de decisiones,<br />
reflexión, razonamiento y resolución de problemas."<br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><i>(Software matemático. Un proyecto con alumnos de nivel medio. - Horacio Caraballo y Cecilia González. Universidad Nacional de la Plata) pág. 2. <a href="http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/18891/Documento_completo.pdf?sequence=1" rel="nofollow" target="_blank">VER</a></i></span></div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El bloque 3 realizó una magnifica presentación sobre Software matemáticos, de entre los cuales los de nuestro mayor interés</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> son los educativos aplicados a la enseñanza de la matemática, simuladores digitales, planilla de cálculo, Geogebra (Fotogebra), Graphmatica, app. para celulares.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.656; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Aunque algunos de estos software ya los habíamos usado en alguna oportunidad, conocer</span> <span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> una amplitud de software y como se pueden utilizar para facilitar y/o enriquecer las prácticas educativas es necesario e imperativo. El trabajo con software matemáticos proporciona que los alumnos puedan reflexionar ante las diferentes representaciones y dinamismo que nos proveen estos programas.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.656; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Los siguientes trabajos realizados en genial.ly y power point reflejan estas presentaciones.</span><br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675px" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5b0c6cea4e16ee4dfcf92055" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1200px"></iframe> </div>
</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
Autores: Ojeda, <span style="color: lime;">Pesci</span> y Sosa. </div>
<br />
Enlace a la presentación:</div>
<a href="https://view.genial.ly/5b0c6cea4e16ee4dfcf92055/softwares-matematicos">https://view.genial.ly/5b0c6cea4e16ee4dfcf92055/softwares-matematicos</a><br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675px" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5b19f1a6cb138502028d9559" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1200px"></iframe> </div>
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: right;">
Autores: Ojeda, Pesci y <span style="color: lime;">Sosa</span>. </div>
<div style="text-align: left;">
Enlace a la presentación:</div>
<a href="https://view.genial.ly/5b19f1a6cb138502028d9559/computacion">https://view.genial.ly/5b19f1a6cb138502028d9559/computacion</a><br />
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe height="480" src="https://drive.google.com/file/d/16KeZxOr_PKF-AkCQ5kAt21Drxtsn6wBz/preview" width="900"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: right;">
Autores: <span style="color: lime;">Ojeda</span>, Pesci y Sosa. </div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Enlace a la presentación:</div>
<a href="https://drive.google.com/file/d/16KeZxOr_PKF-AkCQ5kAt21Drxtsn6wBz/view" rel="nofollow" target="_blank">https://drive.google.com/file/d/16KeZxOr_PKF-AkCQ5kAt21Drxtsn6wBz/view</a></div>
<br />
En esta oportunidad la actividad a realizar, es una hoja dinámica de Geogebra, la cual abarcará una imagen estudiada mediante el sofware Geogebra, una situación problemática para la misma y su resolución tanto algebraica como con Geogebra y otras apreciaciones sobre lo realizado.<br />
El trabajo se lo podía realizar con Funciones si nos interesaba participar del concurso "Fotogebra" que se realiza en Septiembre del corriente, que integra: Fotografía, Matemática y Geogebra; y con Funciones o Geometría si decidíamos solo cumplir con la actividad. La propuesta nos intereso, ya que en años anteriores pensamos en participar y no se habían dado las condiciones necesarias. Por lo tanto realizamos 3 (tres) trabajos, de los cuales el siguiente lo asignamos para la actividad pedida.<br />
<br />
<h3>
<u>Actividad: </u></h3>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: x-large;"><u>A través del túnel</u></span></h2>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: x-large;"><u></u></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMOKtbj1UjuAHRqlKjbGJI1i2cCOcHvaw5F8AxhWQ9q-lMzC13-me8ilFUBKlzeip3PbfDEVd-Gy-T_PKxlrFPZ5A5bnMBq3hLg3tI9YkhDod9zSiGHhGaY58gIW4yFqkDUdKmBG0VVAfM/s1600/20180802_153638.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="900" data-original-width="1600" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMOKtbj1UjuAHRqlKjbGJI1i2cCOcHvaw5F8AxhWQ9q-lMzC13-me8ilFUBKlzeip3PbfDEVd-Gy-T_PKxlrFPZ5A5bnMBq3hLg3tI9YkhDod9zSiGHhGaY58gIW4yFqkDUdKmBG0VVAfM/s640/20180802_153638.jpg" width="840" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="font-weight: normal;"><u>
</u></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: center;">
<center>
<b><u><br /></u></b></center>
<h3>
<center style="text-align: center;">
<div style="background: rgb(255, 255, 255); padding: 10px;">
<center style="font-weight: bold; text-decoration-line: underline;">
<iframe height="500" src="https://www.geogebra.org/m/vdahzqn7/pe/289413" width="900"> </iframe></center>
<center style="text-decoration-line: underline;">
<div style="font-weight: bold; text-align: right;">
<br /></div>
</center>
</div>
</center>
</h3>
</div>
</div>
<br />
<center style="font-size: 18.72px; font-weight: 700;">
<center>
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">"Con la intención de despertar el interés hacia la Matemática en el año 2016 se lanza FOTOGEBRA, “Atrapar con tu foto un concepto matemático, si puedes…”, un concurso que reta a los alumnos a observar detalladamente su alrededor, incitándolos a descubrir que en todo cuanto los rodea está implícita la matemática…</span></span></center>
</center>
<center style="font-size: 18.72px; font-weight: 700;">
<center>
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">La III edición del Concurso, pretende continuar con la mejora de los aprendizajes en Matemática para los alumnos de nivel secundario y Profesorado en Matemática, de las distintas regiones del país. </span></span></center>
</center>
<center style="font-size: 18.72px; font-weight: 700;">
<center>
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Asimismo, esta estrategia pedagógica, está orientada a que los estudiantes puedan capturar un concepto matemático e insertar la imagen tomada de la realidad en el programa GEOGEBRA, para su posterior estudio y modelización.</span></span></center>
</center>
<center style="font-size: 18.72px; font-weight: 700;">
<center>
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Permite además trabajar los aspectos que se encuentran contemplados en los Diseños Curriculares de la Provincia de Buenos Aires.</span></span></center>
</center>
<center style="font-size: 18.72px; font-weight: 700;">
<center>
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Objetivos:</span></span></center>
</center>
<center style="font-size: 18.72px; font-weight: 700;">
<center style="text-align: left;">
<span style="font-size: small; font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit;">Despertar el interés de los alumnos hacia la Matemática</span></span></center>
</center>
<center style="font-size: 18.72px; font-weight: 700;">
<center style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Potenciar el aprendizaje a través del uso de GeoGebra.</span></span></center>
</center>
<center style="font-size: 18.72px; font-weight: 700;">
<center style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Relacionar los contenidos del área con la realidad circundante.</span></span></center>
</center>
<center style="font-size: 18.72px; font-weight: 700;">
<center style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Reflexionar críticamente sobre situaciones planteadas en la vida cotidiana, representada en este caso en la fotografía.</span></span></center>
</center>
<center style="font-size: 18.72px; font-weight: 700;">
<center style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;">Estimular la creatividad y la capacidad para expresarse."</span></span></center>
</center>
<center style="font-size: 18.72px; font-weight: 700;">
<center style="text-align: left;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit; font-size: small;"><br /></span></span></center>
</center>
<center style="font-size: 18.72px; font-style: normal; font-weight: 700; letter-spacing: normal; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px;">
<center style="text-align: right;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif; font-size: small;"><i>(Bases y cronograma del Concurso FotoGebra 2018-Concurso Matemática, Fotografía y GeoGebra by Rizzo Karina Amalia).<span style="color: lime;"> <a href="https://docs.google.com/document/d/1I6RDLsPiAwbEGkjgROV7SWAVqyzWa9RP0jlP0t4IIhY/edit" rel="nofollow" target="_blank">VER</a></span></i></span></span></center>
</center>
<br />
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="font-size: 18.72px; font-weight: 700;">
</div>
<center style="font-size: 18.72px; font-weight: 700; text-decoration-line: underline;">
</center>
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